ILUSTRACIONES SOBRE "LOS NIÑOS TONTOS"

FRAGMENTO DE UNA ENTREVISTA A ANA MARÍA  MATUTE EN 2007

P. Un tema recurrente en sus relatos es la falta de entendimiento entre los adultos y los niños. ¿Es así?

R. Eso sí, eso lo he pasado yo, y lo han pasado muchos niños a mi alrededor. Yo me he dado cuenta de que, en España, ha habido una absoluta, hasta ahora, ignorancia de lo que es la infancia y una falta de conocimiento. “Los niños son los niños, son posesión nuestra, y haremos de ellos lo que queramos”. Jamás se han interesado por lo que piensa un niño, por lo que siente, por lo que desea, por lo que no quieren. No, los niños eran posesión, hasta en la manera de vestirlos, los niños eran trofeos de los padres. -Y después de tomar aire, retoma su discurso cada vez más exaltada- Yo una vez oí: “Un niño de cuatro años no tiene problemas”, pero ¿qué se cree ése?, ¿que un niño de cuatro años no tiene problemas? Un niño de cuatro años tiene problemas y a veces -gritando- ¡enormes!, como usted quizá no los tenga.

"LA NIÑA FEA": BREVE COMENTARIO

UNA GUÍA PARA EL COMENTARIO 

Ejemplo: "La niña fea"

AnitaDinamita Illustration.

1. Tema
2. Argumento
3. Figuras retóricas principales
4. Relación del cuento con el resto del libro.

Este cuento presenta un caso de acoso escolar, pues las compañeras de esta niña, la rechazan por el simple hecho de ser fea desde su punto de vista (la narradora solo comenta que tenía la “cara oscura” y los ojos negros).

       

Como una Blancanieves, comiendo su manzana, permanece sola y callada en una parte del patio donde no jugaba nadie. Pero la acompañaban algunos elementos de la naturaleza, tal como podemos comprobar en la enumeración ascendente (“acacias”, “rosales”, “abejas”, “hormigas” y “la tierra caliente”). La tierra, que aparece personificada, la llama como una madre para que se vaya con ella “Tú tienes mi color”.

        

Sirviéndose del recurso de la elipsis, la narradora da un salto en el tiempo y, de repente, todo ha cambiado: la niña ha muerto, aunque no se diga en ningún momento, pero por los signos que ofrece la autora (“flores de espino”, “flores de papel”, “cintas moradas”), podemos deducirlo. La niña tiene que morir para que todos descubran su belleza, aunque sea muy tarde. Sirviéndose de la antítesis, la narradora lo deja bien claro: de la niña fea se dice ahora “qué bonita es”. Sin embargo, nadie ha actuado para ahorrarle el sufrimiento a la niña: su paraíso está en el mundo del subsuelo, un paraíso descrito con varias sinestesias “color caliente”, “aroma escondido”, “dulce escondite” y con enumeración final que nos acaba de dar la clave de esa muerte, sobre todo con la expresión “flores no nacidas”.

         

Encontramos en este cuento varias de las características de Los niños tontos:

• aparece una niña protagonista sin nombre, que es víctima de la incompresión y el rechazo de los demás,
• el cuento acaba con la muerte de la protagonista,
• algunos animales anuncian la tragedia (“las hormigas malignas”),
• hay elementos de la naturaleza personificados (la tierra en este caso),
• los adultos no intervienen, están ausentes, no protegen a los niños.

POLVO DE CARBÓN

Ilustración de Jean Pierre Barrera

"La niña de la carbonería tenía polvo negro en la frente, en las manos y dentro de la boca. Sacaba la lengua al trozo de espejo que colgó en el pestillo de la ventana, se miraba el paladar, y le parecía una capillita ahumada".

 

EL NEGRITO DE LOS OJOS AZULES

 Ilustración de Jean Pierre Barrera

Una noche nació un niño.

Supieron que era tonto porque no lloraba y estaba negro como el cielo. Lo dejaron en un cesto, y el gato le lamía la cara. Pero, luego, tuvo envidia y le sacó los ojos. Los ojos eran azul oscuro, con muchas cintas encarnadas. 

Ni siquiera entonces lloró el niño, y todos lo olvidaron.

EL OTRO NIÑO

Era otro niño, otro, que nadie vio nunca, que apareció en la escuela de la señorita Leocadia, sentado en el último pupitre, con su juboncillo de ter­ciopelo malva, bordado en plata.  Un niño que todo lo mi­raba con otra mirada, que no decía nada porque todo lo tenía dicho.  Y cuando la señorita Leocadia le vio los dos dedos de la mano derecha unidos, sin poderse despegar, cayó de rodillas, llorando, y dijo: «¡Ay de mí, ay de mí!  El niño del altar estaba triste y ha venido a mi escuela!»

EL ESCAPARATE DE LA PASTELERÍA

Ilustración de David Cejudo

El niño pequeño, de los pies descalzos y sucios, soñaba todas las noches que entraba dentro del escaparate. Tras el cristal había tartas de manzana, guindas rojas y salsa de caramelo, que brillaba.

PREPARANDO EL EXAMEN SOBRE "LOS NIÑOS TONTOS"

Para preparar el examen de "Los niños tontos", además de estudiar la teoría sobre la autora y el contexto histórico (apuntes, dossier), os recomiendo volver a leer todos los cuentos y que hagáis una serie de listas con los motivos que se repiten y memoricéis los títulos.

• Cuentos en los que claramente mueren los niños protagonistas.
• Cuentos en los que no mueren. ¿Qué ocurre?
• Cuentos en los que los niños anhelan la belleza.
• Cuentos en los que está clara la crítica social (la pobreza de la posguerra sobre todo).
• Cuentos en los que el protagonista es un niño enfermo.
• Cuentos en los que los niños llegan a ser adultos.
• Cuentos en los que aparece el tema religioso.
• Cuentos en los que los personajes se muestran crueles (entre los propios niños).
• Cuentos en los que los animales tienen un papel importante y cuál es.
• Cuentos con referencias intertextuales claras.
• Etc.